浅谈网络教学与课堂教学的区别 漯河市实验小学 程真真 2020年这个不平凡的一年,当我们怀揣希望迎接它时,一位不速之客却悄然而至,它就是新型冠状病毒。由于它的影响,全国人民在政府的领导下,全部“躲"在家中,白衣天使们在“战场"的前线与病毒抗争,警察叔叔们和兵哥哥们在严查来往车辆,他们拼尽一切的保护着全国人民。新学期学生的开学时间被推迟,教育部决定“停课不停学”,作为一名教师,积极响应上级领导的安排部署,积极参与网上授课的各项流程,与同事共同探讨在实际操作中遇到的技术问题,与同学科的老师交流沟通、认真备课、相互学习、共同进步。现把近期网上教学的感悟总结如下: 1.网上学习能够更好的实现资源共享。我们是统一用的郾城区录制好的视频,在全年级适用,所以全部孩子都有机会听到优秀老师的课,另外当需要做练习题时,全组老师也会集体讨论,尽量把题精简,不给孩子们增加多余的负担,所以上网课体现了集体智慧。 2.网络教学反馈准确。布置、批改作业更方便、且容易统计、反馈迅速。尤其是对作业的反馈,每次作业提交了多少人,每道题的正确率,网上自动生成数据,老师一看一目了然,对学生每个知识点的掌握情况,老师能够做到心中有数。 3.网上授课对于老师而言,最大的感受是鞭长莫及。无法真正监督了解孩子对知识的吸收掌握和完成情况,会拉大学生之间的学习差距,对于自觉性好,家长监督及时的学生而言,网课学习对知识吸收掌握还是有保证的。而对于学习自觉性差,或者本身知识底子薄的学生而言,听不懂,掌握不扎实,作业不会做,家长不能及时辅导都会让其成绩越来越靠后,导致一个班的孩子成绩参差不齐。为了弥补这方面的不足,我主要从以下方面着手:①从课堂互动上看学习状态。我会不定时地进行课堂互动,了解孩子的学习环境、学习时间,对于两次或两次以上不在线的孩子,私下进行咨询,并督促、鼓励孩子按时上课;②从作业上看学习效果。当天作业完成不太理想的学生可能没有掌握好学习内容,我会打电话询问,针对他的情况进行个别辅导。 4.个人感觉屏幕上的点赞不如我们面对面的交流。在班里上课的时候,一下课学生会跟我说,老师你今天上课辛苦了,主动的给我 送上一杯水,还有的学生会在下课的时候跟我说,老师你是不是喉咙不舒服呀?这些都让我心里暖暖的。我能清楚的看见他们不理解知识的那种困惑,也能清楚地看到他们学会时的那种满足。走在校园里,会碰到很多学生跟我说,老师好,老师好。这些都是网课老师无法感受到的。 网课是非常时期采取的非常之策,其教学效果和教学体验都跟课堂教学有很大不同,无论老师还是学生都要尽量的去适应它。不过我还是期待疫情赶紧结束,我们能早早地开学。 |
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