浅谈网络教学与课堂教学的区别

漯河市实验小学  程真真

2020年这个不平凡的一年，当我们怀揣希望迎接它时，一位不速之客却悄然而至，它就是新型冠状病毒。由于它的影响，全国人民在政府的领导下，全部“躲＂在家中，白衣天使们在“战场＂的前线与病毒抗争，警察叔叔们和兵哥哥们在严查来往车辆，他们拼尽一切的保护着全国人民。新学期学生的开学时间被推迟，教育部决定“停课不停学”，作为一名教师，积极响应上级领导的安排部署，积极参与网上授课的各项流程，与同事共同探讨在实际操作中遇到的技术问题，与同学科的老师交流沟通、认真备课、相互学习、共同进步。现把近期网上教学的感悟总结如下：

1.网上学习能够更好的实现资源共享。我们是统一用的郾城区录制好的视频，在全年级适用，所以全部孩子都有机会听到优秀老师的课，另外当需要做练习题时，全组老师也会集体讨论，尽量把题精简，不给孩子们增加多余的负担，所以上网课体现了集体智慧。

2.网络教学反馈准确。布置、批改作业更方便、且容易统计、反馈迅速。尤其是对作业的反馈，每次作业提交了多少人，每道题的正确率，网上自动生成数据，老师一看一目了然，对学生每个知识点的掌握情况，老师能够做到心中有数。

3.网上授课对于老师而言，最大的感受是鞭长莫及。无法真正监督了解孩子对知识的吸收掌握和完成情况，会拉大学生之间的学习差距，对于自觉性好，家长监督及时的学生而言，网课学习对知识吸收掌握还是有保证的。而对于学习自觉性差，或者本身知识底子薄的学生而言，听不懂，掌握不扎实，作业不会做，家长不能及时辅导都会让其成绩越来越靠后，导致一个班的孩子成绩参差不齐。为了弥补这方面的不足，我主要从以下方面着手：①从课堂互动上看学习状态。我会不定时地进行课堂互动，了解孩子的学习环境、学习时间，对于两次或两次以上不在线的孩子，私下进行咨询，并督促、鼓励孩子按时上课；②从作业上看学习效果。当天作业完成不太理想的学生可能没有掌握好学习内容，我会打电话询问，针对他的情况进行个别辅导。

   4.个人感觉屏幕上的点赞不如我们面对面的交流。在班里上课的时候，一下课学生会跟我说，老师你今天上课辛苦了，主动的给我

送上一杯水，还有的学生会在下课的时候跟我说，老师你是不是喉咙不舒服呀?这些都让我心里暖暖的。我能清楚的看见他们不理解知识的那种困惑，也能清楚地看到他们学会时的那种满足。走在校园里，会碰到很多学生跟我说，老师好，老师好。这些都是网课老师无法感受到的。

 网课是非常时期采取的非常之策，其教学效果和教学体验都跟课堂教学有很大不同，无论老师还是学生都要尽量的去适应它。不过我还是期待疫情赶紧结束，我们能早早地开学。