教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径，公开课是其中形式之一。 为适应新形势，开拓新思路，求得新发展，为了提高数学教师队伍专业素养和课堂质量。近日，五六年级数学组内公开课拉开了帷幕。课堂中每位教师发挥自己的教学水平，将平时对学生两单四步的训练，展示到课堂中，让每位孩子展现自我！

申会平老师声音甜美，基本功扎实，教学重难点突出，评价学生语言多样化，激励性的语言，鼓励性的掌声，让学生敢说、能说、会说，在轻松、愉悦的氛围中掌握了求商的近似数的方法。

黄晶晶老师与申老师虽然执教的是同一节课，但是不同的教学风格让人眼前一亮，课堂上，黄老师落落大方，语言简练，循循善诱，引导学生自己归纳总结出求商的近似数的方法，体现学生的主体地位。

陈艳华老师教学语言简练，有效地引导学生探究、学习和讨论，课堂时间分配合理，练习题设计得很用心，突出了教学重点，对各种类型加以类化、甄别，有效地掌握了各种方法的特点和应用方法。

  曹向芳老师提出的每一个问题都很有价值，虽然语言不多，但是直奔重难点，学生的汇报非常精彩，思路清晰，讲解透彻，习题的选择有针对性，有效地巩固了新知，拓展了思路，提高了学生分析问题，解决问题的能力，知道什么时候采用进一法，什么时候用去尾法。

    马会珍老师的课如同春风化雨，润物无声，带领学生在民主、宽松的氛围中，积极展示自我。课堂细节处理到位，通过学生自主发现生活中的百分数，渗透节约用水，保护环境的思想教育。

   许具才老师课堂幽默诙谐，学生回答问题积极踊跃，教师的提问有启发性、指导性，针对性，在课堂中渗透从特殊到一般的数学思想，最后，让学生发现生活中处处有数学，数学改变着我们的生活。

张亚黎老师教态自然大方，语言精炼，善于抓住生成问题进行追问，尽显循循善诱，深入浅出的教学风范，进而学生自主总结出百分数转化为小数、分数的方法。

李新芳老师扎实的基本功令人佩服，学生的汇报准确到位，教学设计合理，始终以学生为主体，无论是自主学习，还是小组讨论，或是派代表汇报，师生配合默契，取得了很好的教学效果！

通过本次活动，我们五、六年级数学组每位教师受益匪浅，汲取了老师们教学中的精华，从而认识到了自己上课中的不足，更促进了每位教师的专业发展，提升了个人的业务水平，今后我们将更加积极地投入到磨课中去，不断历练，完善自己！