漯河市实验小学

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研讨促交流 互助共成长

2020-6-4 07:30|查看: 266|评论: 0

摘要: 窗外骄阳似火、烈日炎炎,室内学潮涌动、求知若渴……复学以来,漯河市实验小学数学组就紧锣密鼓的开展了"组内研讨课"活动。本次活动大家思想上高度重视,行动上积极准备,深钻教材,精心设计教学环节,使我们的 ...

窗外骄阳似火、烈日炎炎,室内学潮涌动、求知若渴……复学以来,漯河市实验小学数学组就紧锣密鼓的开展了"组内研讨课"活动。本次活动大家思想上高度重视,行动上积极准备,深钻教材,精心设计教学环节,使我们的课堂教学异彩纷呈、各具特色。在有限的时间里,给每位教师提供一个相互学习,相互交流提高的机会。

  张亚黎老师思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。张老师要求学生将掌握的方法用于解题实践,注重培养学生思维的灵活性、流畅性。开发学生智力、培养学生能力的同时提高学生解题方法的水平。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂气氛活跃效果良好。

  潘红霞老师执教的《面积的整理和复习》,让学生们经历整理、交流、解决问题等数学活动,建立了面积知识之间的联系,加深了知识的理解。比较重视培养学生们归纳、概括的能力及学生对数学知识的应用意识。教学中创设了装修的情境,让学生走进生活,引发情感,来激发学习兴趣,以达到数学知识的活学活用。在上课时,她保持和学生亲密融洽的关系,尊重他们的想法和感受,对于他们的闪光点及时给予肯定和评价,在这种宽松、愉悦的氛围下,学生的思维积极,能主动去发现问题、思考问题、解决问题,学习积极性高,真正成为了学习的小主人。

  赵小草老师这堂课结构清晰,课堂设计合理,层次丰富,帮助学生建构了完整的知识链。学生在原来学习的基础上,进一步调整和明晰了数学认知结构,从而达到了对知识理解的融会贯通。

  李爽老师执教的是《混合运算》,课前准备充足,教学思路清晰。在复习的过程中,引导学生自己去思考、去整理。在引导把两个算式合并成一个综合算式时,让学生体会综合算式的含义,理解运算顺序。坚持让学生说一说先算什么再算什么,注重思维的表达。李老师把书中练习题与学生脱式计算的错误资源巧妙地糅合在一起,让学生在对错误资源的交流、比较、反思中,对运算顺序和书写格式达成共识。

  张明会老师的《用有余数的除法解决问题》一课,从六一节“变脸”游戏导入,为新课做好扎实有效的铺垫。在教学过程中,创设开放性的情境,给学生提供充足的自主探索和合作交流的时间和空间,引导学生带着问题去探究,充分让学生说出自己的想法和做法,展示学生的思维方式和过程,让学生获得愉快的成功体验。学生在自主探索中发现解决实际问题可以有多种策略,感受到数学是为生活服务的,生活中处处有数学,从而激发学生的学习兴趣,达到预期教学效果。

  韩玉佳老师公开课《人民币的简单计算和解决问题》,课堂上,韩老师以学生为学习的主体,教学过程中,善于引导学生发现问题,从多角度、多方面去思考,找到解决问题的途径,让学生获得学习的体验。

  苑晓亚老师讲有关100以内数的复习课,课堂上从快乐六一儿童节开始,让孩子们进入挑战自我闯关游戏,充分调动学生的积极性,提高学生的学习兴趣,教学设计环环相扣、层层练习,通过互动交流,锻炼学生的思维能力,提高学生的倾听表达能力。这节课学生学得轻松、愉快是一节高效的课堂。

  有效教学仍然是我们必须不断追求、不断挑战的境界。在今后的教学活动中,值得我们思考、摸索的问题还有很多,让我们在今后的教研活动中继续团结协作,共同分享我们的智慧,经过磨砺,共同提高。


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